Espí­ritu Emprendedor TES http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista <p><strong>Enfoque y alcance</strong></p> <p><strong>La Revista Científica Espíritu Emprendedor&nbsp;TES,&nbsp;</strong>es una publicación del Instituto Superior Universitario Espíritu Santo de la ciudad de Guayaquil, en Ecuador, con estilo multidisciplinario, editada trimestralmente. El primer número abarca de enero a marzo y se publica en la segunda quincena de enero. El segundo número abarca de abril a junio, y se publica en la segunda quincena de abril. El tercer número abarca de julio a septiembre y se publica en la segunda quincena de julio y el cuarto número abarca de octubre a diciembre y se publica en la segunda quincena de octubre.&nbsp;</p> <p>La&nbsp;<strong>Revista Científica Espíritu Emprendedor TES&nbsp;</strong>esta compuesta por &nbsp;un <a href="http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/about/editorialTeam">comité editorial</a>&nbsp;con profesionales nacionales e internacionales. El Ab. Aldo Maino, Ed.D. es el director principal y editor&nbsp;de la revista. &nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> es-ES <p><strong>Derechos de autor</strong>:</p> <p>La Revista&nbsp;Científica Espíritu Emprendedor&nbsp;TES conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noopener">licencia Creative Common Atribución -No Comercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)</a>, se puede copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, remezclar, transformar y construir a partir del material siempre que:</p> <ol> <li class="show">Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.</li> <li class="show">Usted debe citar la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra).</li> <li class="show">Usted debe mencionar la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.</li> </ol> <div class="rights"><br><a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es" target="_blank" rel="noopener"><img class="img-adjust" src="/images/logo--cc4.png" alt=""></a></div> mmfernandez@tes.edu.ec (Martha María Fernández Rodríguez) freddyguerr@gmail.com (Freddy Guerrero) lun, 24 ene 2022 12:56:56 +0000 OJS 3.1.2.0 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Análisis de la Experiencia Académica de los Estudiantes del Tecnológico Universitario Espíritu Santo http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/296 <p class="Default" style="text-indent: 35.4pt; line-height: 200%; margin: 12.0pt -35.25pt 8.0pt 0cm;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 200%;">El objetivo de la presente investigación fue el de analizar la experiencia académica de los estudiantes del Tecnológico Universitario Espíritu Santo acorde al modelo expuesto en la Norma ISO 10004:2018 “Gestión de la calidad - Satisfacción del cliente - Directrices de seguimiento y medición”, referente a las clases dictadas en modalidad virtual en las carreras de Gestión Empresarial durante la pandemia. Para lo cual se procedió a realizar inicialmente una investigación exploratoria para identificar los aspectos que afectan la experiencia académica de un estudiante, una vez identificado dichos aspectos se procedió a realizar una investigación cuantitativa, no experimental y descriptiva, realizada a una muestra de 150 estudiantes que cursaron al menos una materia de las carreras de Gestión Empresarial, el instrumento utilizado fue validado con el aporte de varios docentes para que los criterios evaluados sean relevantes para la investigación. Finalmente, como resultado principal se pudo evidenciar que existe un importante porcentaje de estudiantes que se pueden categorizar como fans de la experiencia académica; pero existen varias características de desempeño que pueden ser mejoradas y oportunidades latentes que pueden ser incorporadas para aumentar la satisfacción de los estudiantes.</span></p> Evelyn Carolina Farias Silva, Daniel Humberto Mosquera Molina Derechos de autor 2022 Evelyn Carolina Farias Silva, Daniel Humberto Mosquera Molina https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/296 lun, 24 ene 2022 00:00:00 +0000 Impacto de prácticas comunitarias de la Universidad Internacional del Ecuador - Guayaquil en Chongón http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/295 <p>Las prácticas comunitarias son una rama de la vinculación con la comunidad, la cual, en conjunto con la investigación y la docencia, componen los tres ejes sustantivos de la educación superior en el Ecuador. El fin de las prácticas comunitarias es colaborar con la satisfacción de necesidades sociales en base a los conocimientos y competencias desarrollados en la academia. La Universidad Internacional del Ecuador sede Guayaquil desarrolló su programa de prácticas comunitarias en la Comuna de Chongón en la modalidad de laboratorio social. Esta investigación tuvo por objetivo presentar la medición de impacto de dichas prácticas sobre el desarrollo de los emprendimientos, tomando como punto de partida la identificación de necesidades recogidas en el estudio de línea base. La metodología aplicada en el estudio fue de corte cuantitativa descriptiva y utilizó un test de diferencia de medias en muestras no emparejadas para contrastar las cifras recolectadas con aquellas que se presentaron de línea base. Los resultados mostraron mejoras significativas en el uso de páginas web y redes sociales para el desarrollo de los emprendimientos de la zona de incidencia. El estudio concluyó en el impacto positivo que tienen las prácticas comunitarias sobre el desarrollo de los emprendimientos.</p> Jorge Izaguirre Derechos de autor 2022 Jorge Izaguirre https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/295 lun, 24 ene 2022 00:00:00 +0000 Expo-camino: Un audio-juego para niños no videntes centrado en el aprendizaje narrativo http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/294 <p>En la actualidad, los gobiernos están trabajando en la inclusión del ser humano con discapacidades visuales, para que lleven una vida más digna, equitativa y justa. En este sentido, el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) pueden contribuir en el proceso de aprendizaje, y específicamente, los audio-juegos les permiten desarrollar la comprensión del espacio que les rodea, mejorando la orientación y movilidad de los individuos con deficiencia visual. Con esta premisa, el objetivo de este trabajo fue desarrollar el audio-juego Expo-camino para niños no videntes entre 8 a 10 años, utilizando la metodología ágil SUM, que integra audios 3D con interfaces de usuario, en función de los distintos niveles de problemas de visión y medir la capacidad de aprendizaje de los participantes. El enfoque del aprendizaje narrativo utilizó audios inmersivos, que narran los sucesos históricos de la época colonial de Quito, juntamente con un sistema de preguntas de cálculos aritméticos que reforzaron el aprendizaje cultural y cognitivo de los participantes. Se empleó un diseño experimental con un pretest y postest, utilizando un cuestionario de 10 preguntas basado en el Software Usability Measurement Inventory (SUMI). Los datos recolectados fueron analizados mediante estadística descriptiva. Como resultado se obtuvo que Expo-camino tiene una capacidad de ser entendido, aprendido y utilizado con porcentaje del 71%, basado en la experimentación de 2 meses, logrando reforzar el aprendizaje de manera efectiva.</p> Diego Avila Pesantes, Alex Vinicio Andino Yuquilema, Luz Miriam Ávila Pesantez Derechos de autor 2022 Diego Avila Pesantes, Alex Vinicio Andino Yuquilema, Luz Miriam Ávila Pesantez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/294 lun, 24 ene 2022 11:31:57 +0000 Ecuador: análisis del crecimiento económico y el sector público no financiero período 2012 – 2020 http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/297 <p>Ecuador comenzó como una economía dolarizada desde el año 2000, dada su naturaleza el Estado participó en la economía como estabilizador, mediante el gasto público y los tributos. El objetivo de este estudio fue analizar el crecimiento económico con respecto a las operaciones del Sector Público No Financiero durante el periodo 2012 – 2020 a través del modelo de regresión lineal múltiple. Así mismo, se empleó una investigación documental, descriptiva, y el método deductivo para la recopilación de información y de datos estadísticos e interpretación de resultados. Se comprobó que las variables del sector real y fiscal no están asociadas entre sí, no obstante, las dos se complementan para entender el panorama de la economía ecuatoriana. Además, se llegó a la conclusión que dentro de las operaciones del SPNF los aportes de los ingresos no petroleros en la actualidad generan mayores beneficios a la economía ecuatoriana en comparación de los ingresos petroleros.</p> María José Guichay Guzmánfue , Janneth Nicole Vacacela Belduma, Lady León Serrano Derechos de autor 2022 Lady León https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/297 lun, 24 ene 2022 11:35:52 +0000 Análisis de factores de seguridad informática mediante la metodología OWASP v4.2: Caso de estudio ISTJOL http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/293 <p>Ante la aparición del COVID-19 y la cuarenta a nivel mundial, se potenció el uso de herramientas de tecnología de información y comunicación en todo ámbito de la sociedad, sobre todo en la educación. El uso del Moodle ha sido evidenciado en ser uno de los entornos virtuales de aprendizaje más utilizados por la mayor parte de instituciones de educación superior a nivel mundial, dada las múltiples ventajas que ofrece en el proceso formativo de enseñanza-aprendizaje. Así pues, el Instituto Superior Tecnológico José Ochoa León mantiene sus clases, recursos didácticos y cursos de educación continua mediante el uso de esta herramienta. Al ser utilizada se fluctúan y se transfieren una gran cantidad de información relevante para los actores de la educación, por ello la importancia de mantener seguro y salvaguardar la información generada, compartida y almacenada. La seguridad web enfoca sus pilares fundamentales en mantener la integridad, confidencialidad y disponibilidad de la información, por lo cual se implementó una metodología basada en la guía de pruebas de seguridad web de OWASP, lo cual permitió identificar y corregir vulnerabilidades dentro de las configuraciones, tanto en la aplicación web Moodle como en el servidor web Apache, mediante el uso de herramientas automatizadas como OWASP ZAP, NESSUS, Wireshark y Nmap aplicando testeos, ataques simples, escaneos de puertos, servicios y flujo de datos tanto en la aplicación Moodle como al servidor web Apache.</p> <p>Según los resultados de las mencionadas herramientas, se concluyó que las configuraciones por defecto en el Moodle y servidor web Apache poseen 7 vulnerabilidades identificadas en este caso de estudio, vinculándose a los riesgos de nivel moderado, dos altos y cuatro bajos, por lo que en la investigación se implementaron las alternativas de solución por cada vulnerabilidad encontrada y así se logró minimizar las amenazas y riesgos de explotación.</p> Carlos Vega-Oyola, Eduardo Tapia Noblecilla, Fabián Gallardo Gonzaga Derechos de autor 2022 Carlos Vega-Oyola, Eduardo Tapia Noblecilla, Fabián Gallardo Gonzaga https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://espirituemprendedortes.com/index.php/revista/article/view/293 lun, 24 ene 2022 00:00:00 +0000