Formación de competencias ciudadanas en estudiantes universitarios: aproximación teórica para implementar en la praxis pedagógica
Contenido principal del artículo
Resumen
El ensayo que se argumenta pretendió sentar algunas de las bases teóricas de esencia enfocadas hacia la formación de competencias ciudadanas en estudiantes del nivel superior, las que sistematizadas por las autoras, han de constituir fundamentos epistémicos que permitierón dar continuidad a las indagaciones pedagógicas centradas en la formación de estas competencias. La temática estuvo asociada a una investigación en fase de ejecución. Los resultados obtenidos parcialmente desde la metodología empleada incluyen métodos y técnicas de tipo teóricos como, el análisis – síntesis, lo hipotético-deductivo, y el método histórico-lógico. De otro lado, métodos y técnicas del nivel empírico como el análisis documental, el método de observación a docentes y estudiantes universitarios, que han sido usados para valorar las limitaciones que se aprecian en la actualidad en el proceso de formación de profesionales. Las técnicas empíricas como las encuestas a alumnos, a docentes y directivos se emplearon para identificar las necesidades emergentes que se asocian a la formación de la competencia ciudadana en estudiantes universitarios según los fines concretos de la investigación que se desarrolla.
Descargas
Detalles del artículo
Derechos de autor:
La Revista Científica Espíritu Emprendedor TES conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Creative Common Atribución -No Comercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0), se puede copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, remezclar, transformar y construir a partir del material siempre que:
- Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
- Usted debe citar la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra).
- Usted debe mencionar la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Citas
Alles, M. (2015). Desempeño por competencias. Evaluación de 360°. Argentina: Granica.
Ariño, A. (2014). La dimensión social en la educación superior. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación | www.ase.es/rase| vol. 7, núm. 1. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=11287( 12 de diciembre de 2014)
Ballesteros., J. (1992). Derechos Humanos. Ed: Tecnos, Madrid.
Blanco, A. (2000). Introducción a la Sociología de la Educación. Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. La Habana.
Beneitone, P. (2007). El proyecto Tuning América Latina: progresos, alcances, implicaciones y perspectivas. Seminario Taller Centroamericano sobre Desarrollo Curricular basado en Competencias y Evaluación de Calidad de la educación superior.
Capllonch, M; Monzonís, N; (2015). Mejorar la competencia social y ciudadana: innovación desdeeducación física y tutoría. RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 256-262. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345741428045( 2 de febrero de 2016)
Casares, P. M., Carmona, G. & Martínez–Rodríguez, F. M.(2010). Valores profesionales en la formación universitaria. Revista Electrónica de investigación educativa. REDIE vol.12 Ensenada, extraído el 11 de 5 noviembre 2013. Centro de Ética y Responsabilidad.
Curcio. M. Camargo E. .(2010). Universidad y formación ciudadana. Recuperado de: Reflexión Política, vol. 14, núm. 28, diciembre, 2012, pp. 118-126. Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Colombia. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=11025028009( 30 de marzo de 2011)
Calderíus M. Martínez N. (2011). Formación de competencias ciudadanas en las universidades cubanas: una contribución al perfeccionamiento de nuestra democracia. Ciencia en su PC, núm. 3, julio-septiembre, 2011, pp. 109-120,Centro de Información y Gestión Tecnológica Cuba. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=181322267009 (20 de febrero de 2012)
De la Calle, C. (2010). La formación de la responsabilidad social del universitario: un estudio empírico. Tesis doctoral. ISBN: 978-84-693-0682-6 Madrid, España.
De La Calle, C.; García J. M.; Giménez, P. (2007). La formación de la responsabilidad social en la Universidad. Revista de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, 2007. Vol. 18. Núm. 2.
De la Calle, C., Giménez, P. (2011). Aproximación al concepto de Responsabilidad Social del Universitario. Revista Interdisciplinar de Ciencias de la Comunicación y Hombre, Número 7, Año 2011,pp. 236-247, ISSN: 1885-365X. Madrid, España.
Delors, J. (1996). La Educación Encierra un Tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI: UNESCO. Epílogo y análisis del capítulo 2.
Esteban, F. (2004): Excelentes profesionales y comprometidos ciudadanos. Un cambio de mirada de la Universidad. Bilbao: Desclée De Brouwer. Recuperado de: http://www.unesco.org( 15 de septiembre de 2005)
Fernández Enguita., M. (1999). Sociología de la Educación. Ed: Barcelona: Ariel.
Fernández Palomares, F. (Coord.) (2003). Sociología de la Educación. Ed: Madrid.
García López., R y otros. (2012). Aprendizaje de ciudadanía y educación. VIII Congreso Internacional de Educación Superior. Habana. ISBN: 978 -959-1614 – 6)
González, S., Catalán, M., & Lara, J. M. (2011). La competencia social y ciudadana en Educación Física. En O. R. Contreras & R. Cuevas (Eds.). Las competencias básicas desde la educación física (pp. 63-78). Barcelona: INDE Publicaciones.
Guzmán, C.; Colunga, S. (2017). La responsabilidad social del estudiante universitario a través de la acción tutorial: su contextualización en la licenciatura en Procesos Educativos de la BUAP. Revista electrónica interactiva Opuntia Brava No., Vol. 9, año 2017, número 2. ISSN: 2222-081x. Las Tunas,
Hart Dávalos., A. (2011).Cultura, ética, derecho y política solidaria. Recuperado de: http://www.granma.cubaweb.cu/secciones/comentarios/nacional-07.htm (digital). (3 de mayo de 2011).
Horruitiner, P. (2011). La Educación Superior. Retos y perspectivas en la sociedad cubana. La Habana: Editorial Educación Cubana. Cuba.
Luna, E. (2011). Responsabilidad del docente universitario. DIDAC - 58. Responsabilidad social en la educación, revista electrónica, vol. 58. IBERO, México.
Leontiév, A. N. (1982). Actividad, conciencia y personalidad. Habana. Ed: Pueblo y Educación.
Lúquez P., Fernández O. (2012). Praxis de competencias ciudadanas en el ejercicio de la Responsabilidad Social Universitaria. Recuperado de: Opción, vol. 28, núm. 69, septiembre-diciembre, 2012, pp. 480-497.Universidad del ZuliaMaracaibo, Venezuela. en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31025702010 ( 14 de julio de 2013)
Londoño, I. (2013). Responsabilidad Social Universitaria una Estrategia de Gestión para la Educación Superior. Revista de Investigaciones de la Escuela de Administración y Mercadotecnia del Quindío. Sinapsis 5 (5): 137 - 151. 2013. Armenia – Colombia
Monereo, C. Pozo, J. (2005). Competencias para (con) vivir con el siglos XXI. Monográfico. Universidad Autónoma de Madrid.
Martos, J. M (2008). Ciudadanía y competencias básicas. Revista de Currículum y de Formación de Profesorado, vol. 12, núm. 3, 2008, pp. 32-34,Universidad de Granada.España. ISSN (Versión impresa): 1138-414XRecuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56712875019 ( 15 de agosto de 2009)
Martí, J. J. (2011). Responsabilidad Social Universitaria: estudio acerca de los comportamientos, los valores y la empatía en estudiantes de universidades iberoamericanas. (Tesis doctoral, Universitat de Valencia). Recuperada de https://www.educacion.gobes/teseo/imprimirFicheroTesis.do?fichero=30195
Ojalvo. (2016). Competencias para la responsabilidad social universitaria. Ped 020. Habana. CD: 9no Congreso Internacional Universidad 2016.
Ojeda, F.; Álvarez, D. (2015). Responsabilidad social en las universidades: antecedentes, trayectorias y perspectivas. COEPES. Año 4, número 12. Guanajuato, México. ORELAC/UNESCO (2013). Situación educativa de América Latina y el Caribe: Hacia una educación para todos al 2015. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/SITIED-espanol.pdf (5 de junio de 2016)
Organización para la Cooperación y el desarrollo Económico OCDE (2010) Perspectivas OCDE: México, políticas clave para su desarrollo sostenible. Recuperado de: http://www.oecd.org/mexico/45391108.pdf ( 2 de febrero de 2011)
Pérez Luño, A.E. (1991). La evolución del Estado Social y la transformación de los derechos fundamentales en OLIVAS, E. (Editor): Problemas de legitimación en el Estado Social, Trotta, Ed: Madrid.
Perrenoud, P.(2008). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes?” Red U. Revista de Docencia Universitaria, número monográfico II “Formación centrada en competencias (II)”.
Pérez Hernández L. (2008). El Derecho entre la Educación Cívica y la Ética. Cuestión de presente. Revista Jurídica. Ministerio de Justicia Tercera Época Año 1 Número 1 enero junio 2008. (digital)
Ritzr, G. (1995). Teoría Sociológica Contemporánea. Madrid: Ed: Mac-Graw Hill.
Rojas, L y Portilla, E. (2016). Apuntes sobre formación política: responsabilidad ciudadana. Revista Científica Guillermo Ockham. Vol 2. No2. Julio – Diciembre. Cali. Recuperado en: Redalyc.Sistema de Información Científica. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal.
Savater, F. (1997). El valor de educar. México. Ed. Instituto de Estudios Educativos y Sindicales de América.
Tünnermann, C. (2003). El Rol del docente en la Educación superior del siglo XXI. Recuperado dehttp://ucyt.edu.ni/Download/EL_ROL_DEL_DOCENTE_EN_LA_E_S_DEL_SIGLO_XXI.pdf: ( 20 de junio de 2004)
Taberner, Guash, J. (2008). Sociología y educación. Funciones del sistema educativo en sociedades modernas. Madrid. Ed: Tecnos.
Tobón S. Y Pimienta J. (2010). Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias, Pearson, México. Ed: Pearson.
Trsitá Pérez., B. (2012). Apuntes sobre teoría y práctica educativa. En VIII Congreso Internacional de Educación Superior. Habana. ISBN: 978 -959-1614 – 6
Tobón, S. (2003). Pensamiento complejo y formación humana en el sistema de educación colombiano. Memorias del Primer Congreso Internacional de Pensamiento Complejo. Bogotá, Vol. I, 241- 251, ICFES, 2000.
Tobón, S. (2005). Formación basada en competencias: Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica. Bogotá: ECOE. Tobón, S. (2006a). Las competencias en la educación superior.
Tobón, S. (2006). Competencias en la Educación Superior. Políticas hacia la calidad. Bogotá: ECOE Ediciones.
Tobón, S. (2006). Formación basada en competencias: Pensamiento complejo, pedagogía y didáctica. Bogotá: ECOE ediciones.
Tobón, S. (2010a) Formación integral y competencias: Pensamiento complejo, currículo, didáctica de valuación. 3ra. Ed. Bogotá: ECOE Ediciones.
Tobón, S. (2014). Proyectos formativos. Teoría y metodología. México: Pearson.
.UNESCO, (1998). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y acción yMarco de acción prioritaria para el cambio y el desarrollo de la educación superior. Recuperado de: http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm.
Salmerón, C. (2010). Desarrollo de la competencia social y ciudadana. Tesis doctoral. Universidad de Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.
Vigotsky, L. (1985). Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: La Pléyade.
Vigotsky, L.S. (1991). Obras Escogidas. Tomo 1. Madrid, Aprendizaje Visor. Ministerio de Educación yCiencias.
Vallaeys, F. (2013). La responsabilidad social universitaria: ¿cómo entenderla para quererla y practicarla? Revista servicio comunitario. Vol. 2 (1), 2013.
Villaseñor, K., Fernández, M., y Guzmán, C. (2014). Estado del arte sobre pedagogía hospitalaria:contexto internacional y futuro de un ideal de justicia social. Artículo Revista indexada en Latindex. Edupn.mx Revista Universitaria ISSN 2007-2686. México.
Zabala, A.; Arnau, L. (2008). 11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias. Barcelona: Grao
Zabalza, M. (2005). Competencias docentes. Conferencia del 9 de febrero en la Universidad Javeriana de Cali. España.