La labor educativa del profesor principal de año académico en la formación de los psicopedagogos.

Resumen

El trabajo del profesor principal de año académico ha sido un pilar importante para el desarrollo de los procesos sustantivos en la Educación Superior, sobre todo el de formación inicial del estudiantado. Este artículo se elaboró con el objetivo de socializar las experiencias de trabajo que han tenido las autoras a partir de la integración de las regulaciones y sustentos teóricos sobre la temática. También, se tuvo en cuenta las exigencias del proceso educativo desarrollador para la formación de un psicopedagogo atemperado a las pretensiones sociales actuales y los resultados de su labor. La metodología utilizada parte de la revisión documental de los proyectos educativos e informes de los años académicos con los cuales trabajaron, con el fin de establecer regularidades entre los mismos, la observación del comportamiento de los claustros y estudiantes para conocer sus características antes, durante y después, o sea, el resultado de las acciones concebidas y las entrevistas a estas coordinadoras de año, estudiantes y profesores del claustro. Los resultados alcanzados por la labor del profesor coordinador de año con su colectivo, evidenciaron cambios de conductas positivos en los estudiantes. En este sentido se lograron nuevos aprendizajes a partir del análisis de la retención y promoción obtenidas; la incorporación  del estudiantado a las actividades socialmente útiles durante el período de la Covid 19, la práctica laboral realizada y el trabajo metodológico desarrollado. Todo esto sirvió como retroalimentación para proyectar el trabajo futuro.