La aplicación del aula invertida como propuesta metodológica en el aprendizaje de matemática

Contenido principal del artículo

Christian Guerrero Salazar
Yeimer Prieto López
Joaquín Noroña Medina

Resumen

Se presentó una investigación que abordó uno de los principales problemas que se presentan a la hora de enseñar Matemática, es precisamente buscar las formas metodológicas adecuadas que permitan el desarrollo de las competencias académicas en los estudiantes, sin caer en la mecanización de los procesos o la memorización indiscriminada de definiciones y propiedades que poco o nada aportan ya al desarrollo de los verdaderos aprendizajes. Se partió de una sistematización teórica que permitió determinar los principales fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, así como el empleo coherente de las aulas invertidas. Se emplearon métodos teóricos como el análisis y la síntesis, de lo abstracto a lo concreto y el histórico lógico, que permitieron realizar una propuesta metodológica basada en el aula invertida.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Detalles del artículo

Cómo citar
Guerrero Salazar, C., Prieto López, Y., & Noroña Medina, J. (2018). La aplicación del aula invertida como propuesta metodológica en el aprendizaje de matemática. Espí­ritu Emprendedor TES, 2(1), 1-12. https://doi.org/10.33970/eetes.v2.n1.2018.33
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Christian Guerrero Salazar, Unidad Educativa Bilingüe: “Torremar”, Guayaquil-Ecuador

Docente de la Unidad Educativa Bilingüe: “Torremar”, Guayaquil-Ecuador

Yeimer Prieto López, Unidad Educativa Bilingüe: “Torremar”, Guayaquil-Ecuador

Doctor en Ciencias Pedagògicas. Graduado en la Universidad de Holguin Cuba. Controlador aulìco en Unidad Educativa Bilingüe: “Torremar”, Guayaquil-Ecuador. Impare la asignatura de Metodologìa de la Investigaciòn. 

Joaquín Noroña Medina, Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador

Docente  Investigador de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador

Citas

INEVAL. (2014, septiembre 3). www.ineval.gob.ec. From
http://www.ineval.gob.ec/_in2_bin/IN_SE2013_03092014.pdf
MEC. (2006). educación.gob.ec. From http://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2013/03/K1_Plan_Estrategico1.pdf
Tourón J, S. R. (2014). The Flipped classroom, Cómo convertir la escuela en un espacio de aprendizaje. Navarra: Grupo Océano.