Values from the classroom as a preventive mechanism for future criminal behavior
Main Article Content
Abstract
Valúes are guidas of human behavior, as they are established as principles, ways of doing and being of the person, leading them to success or to the incursion of acts that violate social rules, or legal norms. This panorama led to the general objective of analyzing values from the classroom as a preventive mechanism for future criminal behavior, considering as specific objectives to determine the exposure of risk factors that can promote participation in criminal acts, and to describe the influence of the family as generator of a system of values that prevents the incursion into criminal behavior, this in order to know the importance of an education in values whose beginning is the family nucleus and its reinforcement is in the hands of the school. For this, the methodology was framed in a quantitative research, whose design was field, analytical level, non-experimental design, for which a questionnaire was applied to 50 teachers who work at different levels of education; that is, from initial education to university in the city of Guayaquil. It is concluded that there is a need to resume the role that the family has in the children's training process, which includes training in values; In the same way, it is basic to train teachers with regard to education in values, since what it is about favoring an environment both from the family sphere and from the educational context, which allows these future adults to develop under the conviction of a behavior supported by positive values, so as not to incur in criminal behavior. Hence the recommendation to promote in educational institutions programs aimed at disseminating values, which include this theme in schools for parents.
Downloads
Article Details
Derechos de autor:
La Revista Científica Espíritu Emprendedor TES conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Creative Common Atribución -No Comercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0), se puede copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, remezclar, transformar y construir a partir del material siempre que:
- Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
- Usted debe citar la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra).
- Usted debe mencionar la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
References
Alonzo, J. (2004). Educación en Valores en la institución Escolar. México: Editorial Plaza Valdez S. A. C. V.
Álvarez, W. (2008). La Naturaleza de la Investigación. Caracas: BIOSFERA.
Aragua, U. B. (2017). Manual para la Elaboración, Presentación y Evaluación del trabajo Final de Investigación de los Programas de Postgrado. Maracay: Publicación Propia.
Bello, S. (2009). Los valores como guía de vida para la función social de asegurar la convivencia y el respeto mutuo desde la etapa de desarrollo infantil. La Coruña: Universidad de La Coruña. España.
Canseco, G. (1997). Desarrollo humano y calidad. Valores y Actitudes . México: Limusa.
Cuesta, R. (2007). Escaparse de las prisiones interiores . Estados Unidos de América: Xulonexpres.
De la Peña, M. y. (2006). Agresión y conducta antisocial, en la adolescencia una integración conceptual. España: Clínica Legal.
Enríquez, A. (2007). Ética y Valores un Enfoque Constructivista. México: Pearson Educación S.A.
González, C. y. (2008). Un enfoque para la evaluación del funcionamiento familiar. . Revista Mexicana De Orientación Educativa, vol.6(n.15 ), pp. 2-7 . Obtenido de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-7527200800020000
Hernández, O. (2012). Estadística Elemental para Ciencias Sociales. Tercera Edición. . San José, Costa Rica : Editorial Universidad de Costa Rica.
Izquierdo, C. (1998). El Mundo de los Valores . Caracas: Torino .
Kornblit, A. (2003). Los estudios transculturales sobre valores . Buenos Aires: Prentice Hall.
Mendoza, E. (2014). Importancia de la práctica de valores en los establecimientos educativos para crear una cultura de paz. Guatemala: Universidad de Guatemala.
Olmeda, M. (2007). Ética Profesional en el ejercicio de Derecho. México: Departamento de editorial Universitaria.
Ortega, P. y. (2001). Los valores en la educación. Barcelona: Ariel Educación.
Penas, S. (2018 ). Aproximación a los valores y estilos de vida de los jóvenes de 13 y 14 años de la Provincia de A Coruña. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela.
Peñaranda, J. (2004). Opción de vida Talleres para la Formacón de Ética y Valores. Bogotá: Editorial Sociedad de San Pablo.
QuestionPro. (18 de marzo de 2019). Muestreo no probabilístico: definición, tipos y ejemplos. QuestionPro Software de Encuestas. Obtenido de https://www.questionpro.com/blog/es/muestreo-no-probabilistico/
Rodríguez, M. (2015). Programa de valores morales para mejorar la disciplina escolar en niños del quinto grado de primaria de la i. e. Jesús Maestro de Miramar – Moche – Provincia de Trujillo – Departamento de La Libertad - 2015. Trujillo: Universidad Privada Antenor Orrego.
Sabino, C. (2005). El Proceso de Investigación. Caracas: Panapo.
Solano, R. (2013). Formación de valores morales y su relación con el clima escolar. . Lambayeque: Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo.
Suarez, O. y. (2000). La familia como eje fundamental en la formación de valores en el niño. Valencia : Universidad de Carabobo.
Tamayo, M. (2008). El Proceso de la Investigación Científica. México: Limusa, S.A. de CV, Grupo Noriega.
Tarazona, O. (2017). Formación en valores morales y convivencia escolar en los estudiantes de primer grado de primaria de la institución educativa N°. 21544. La Villa – Sayán - 2015. . Perú : Universidad César Vallejo.
Touriñan, J. (2008). Educación en Valores, Educación intercultural y formación para la Convivencia pacífica. España: Editorial Netbibto.
Tuts, M. y. (2006). Educación en Valores y Ciudadanía. : . . Madrid: Serie EDUPAZ.
Veloz, M. (2016). La comunicación y su influencia en la educación en valores de los niños y niñas de 4to y 5to año de educación básica de la unidad educativa particular eugenio espejo de la ciudad de Ambato. Ambato: Universidad Técnica de Ambato.
Vera, I. (2014). La educación por valores desde la familia; factor decisivo para un desarrollo integral del adolescente. . México: Universidad Latina.
Vilaboa, D. (2004). Educación en Valores. España: Ideas propias Editorial.