Estudio de la identidad profesional en estudiantes de Marxismo-Historia de la Universidad de Holguín, Cuba
Contenido principal del artículo
Resumen
El objetivo del artículo consistió en presentar los resultados de un diagnóstico, que permitió evaluar la concepción del trabajo para el desarrollo de la identidad profesional pedagógica, en el proceso de formación inicial de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Marxismo Leninismo e Historia en la Universidad de Holguín. La metodología utilizada, combinó los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación. Se alcanzó como resultado, corroborar la existencia de insuficiencias que inciden en la identificación de los estudiantes con la profesión y la carrera y, con ello, demostrar la necesidad de perfeccionar la preparación de los futuros profesores, de manera que logren una participación activa en la transformación de la sociedad, desde la asunción del significado social de su misión.
Descargas
Detalles del artículo
Derechos de autor:
La Revista Científica Espíritu Emprendedor TES conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Creative Common Atribución -No Comercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0), se puede copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, remezclar, transformar y construir a partir del material siempre que:
- Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
- Usted debe citar la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra).
- Usted debe mencionar la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Citas
Ávila, R. (2016). La tradición pedagógica en la formación de los profesionales de la educación. (Tesis doctoral). Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz y Caballero, Holguín.
Chirino, M.V (2009). La investigación como función del profesional de la educación: modo de actuación profesional pedagógico, en Selección de lecturas de Metodología de la Investigación Educativa, La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
González M, V. (2010). La orientación profesional en la educación superior. CEPES.
niversidad de La Habana.
Recuperado de: https://www.acupsi.org/.../descargar.html?...orientacion-profesional-en-la- educacion-s...
Gómez T, F. (2015). La identidad profesional de los profesores de Matemática y Ciencias
Sociales en la Educación Secundaria Básica. (Tesis doctoral). Universidad Autónoma de Barcelona. Recuperado
de:https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2016/hdl_10803_377472/fgt1de1.pdf
Ministerio de Educación Superior. Modelo del Profesional. Carrera Licenciatura en Educación Marxismo Leninismo e Historia. 2016.
Miranda, D. (2016). Modelo para la formación de la identidad profesional pedagógica de los docentes de Historia de Cuba de la educación secundaria básica. Tesis de Doctorado. La Habana: Editorial Universitaria. Recuperado de: rc.upr.edu.cu/handle/DICT/2845
Leite M, A. E. (2011). Historias de vida de maestros y maestras. La interminable construcción de las identidades.Tesis en opción al título de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de Málaga.