Curricular design and evaluation model of the Espiritu Santo Higher University Institute
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Abstract
The results of the Theoretical Model of curricular design and evaluation of the Instituto Superior Universitario Espíritu Santo were shown. Said model expressed the organization of the curricular process in the Institution and its articulation with the substantive functions of research and connection with society. The objective of the article was to describe the Theoretical Model that allows systematic readjustments in the curricular processes that lead to the quality of the training process and achieves the link with the substantive functions of research and connection with society. Theoretical methods such as analysis and synthesis, from the abstract to the concrete, and the functional structural systemic method were used. In addition, the empirical method of document review. The results were the systematic improvement of the teaching-learning process in the institution and the articulation of the substantive functions of teaching-research and connection with the Society. Said Model was implemented in practice through methodological procedures.
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